Центральний район. Комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 195 комбінованого типу" Дніпровської міської ради

 






Річний звіт завідувача про діяльність закладу

 

Звіт

завідувача  комунального закладу освіти

«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)№ 195

комбінованого типу» Дніпровської міської ради

Валентини Іванівни Жовтоног

про діяльність колективу закладу за 2016-2017 навчальний рік

перед педагогічним колективом та громадськістю

 

 

 

На основі Базового компоненту дошкільної освіти,  Концепції Національно-патріотичного виховання дітей та молоді, з урахуванням актуальної суспільно-політичної, соціально-економічної, екологічної ситуації в країні, з метою підвищення якості дошкільної освіти, у 2016-2017році  дошкільний заклад обрав такі змістовні напрями роботи:

-         патріотичне виховання;

-         комунікативно-мовленнєвий розвиток дошкільників;

-         наступність в роботі ДНЗ та школи.

 

Протягом року  дошкільний заклад   повністю  укомплектований педагогічними кадрами:

вихователі, музичні керівники -2, інструктор з фізичного виховання -1, практичний психолог -1, вчитель-логопед -2, вчитель-дефектолог -1.

 

Методична робота з педагогічними кадрами у 2016-2017 навчальному році була спрямована на підвищення професійного рівня педагогів.

 

Вид діяльності

Планова кількість педагогів

Фактична кількість педагогів

%

1

Курси підвищення кваліфікації

11

11

100%

2

Атестація

5

5

100%

3

Самоосвіта

33

33

100%

 

Проведена чергова атестація педагогічних працівників:

-         Н.С.Альошина, вихователь,  (присвоєння 9 тарифному розряду);

 

-         Н.В. Стєпанова, вихователь,  (відповідність раніше присвоєному 9 тарифному розряду);

 

Позачергово пройшли атестацію:

{C}-          практичний психолог О.В. Чернай (присвоєння кваліфікаційної категорії « Спеціаліст І категорії»)

{C}-          вчитель-логопед А.І. Рєкуха ( присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст І категорії»);

{C}-          вчитель-логопед І.В. Мячкіна ( присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії»)

 

                Протягом  навчального року підвищили свій професійний рівень на курсах підвищення кваліфікації при ДОІППО:  вихователі: Бузинна А.А., Альошина Н.С, Горбатюк Л.Б, вчитель-логопед Мячкіна І.В.

 

                З метою реалізації головних завдань в роботі дошкільного закладу  на основі діагностики та аналізу педагогічної роботи  адміністрацією закладу  були сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок в професійній роботі педагогів: педагогічні години , забезпечення участі молодих спеціалістів в роботі «Школи молодого спеціаліста», проведення презентацій, творчих знахідок по темам  річного плану, теоретико-практичні семінари, консультації для педагогів, обмін досвідом, педагогічні ради, колективні перегляди, майстер-класи.

                Слід відмітити проведення педагогічної ради «Розвиток мовлення – пріоритетна складова розвитку дітей дошкільного віку», на якій вихователями Хрустальовою О.О., Стєпановою Н.В. було презентовано   різноманітні інноваційні форми і методи роботи з картиною на заняттях з розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім,  художньої діяльності.

                Проведенню педагогічних рад передувала робота,  під час якої вихователі ділились досвідом , а молоді спеціалісти навчалися методиці проведення занять з дітьми різних вікових груп.

На високому рівні проведен майстер-клас в старшій групі  (вихователь Цибинога Ю.М.) по підготовці дітей до школи з використанням складних завдань на читання, вміння  знаходити місце звука в слові, роботою з реченням, використанням мнемо- таблиць, завдань на складання описових розповідей.

-колективний перегляд заняття в старшій групі  (вихователь Рязанова Т.Б.) з екологічного виховання,  якому діти знайомились з  виробленням електричної енергії на гідро -електростанціях України;

- відкрите заняття для вихователів  з екологічного виховання та розвитку мовлення з використанням логічних завдань та експериментальної діяльності « Повітря в житті людини» в старшій групі  ( вихователь Дяченко В.Л.);

- майстер –клас по  взаємозв’язку в роботі вчителя-логопеда та вихователя логопедичної групи на основі етнопедагогіки, на якому вчитель-логопед Рєкуха А.І. та вихователь логопедичної групи Чечель З.В. показали форми і методи роботи на заняттях з розвитку мовлення та художньої діяльності  з дітьми логопедичної групи (а саме - вивчення з дітьми українських народних віршів за схемами, ознайомлення дітей з народними звичаями та традиціями, проведення на заняттях логоритмічних вправ з використанням українських народних інструментів, та завдання на розвиток дрібної моторики - знайомство з Петриківським розписом).

- колективний перегляд заняття  для вихователів логопедичних груп провела вчитель-логопед, дефектолог Мячкіна І.В. з вихователем групи ППР Дєдуновою Н.О. , представивши форми роботи з дітьми, які не розмовляють

 (діагноз – алалія). Були представлені завдання на розвиток сенсорного прийняття, розвиток дрібної моторики, музикотерапія, логоритмічні вправи. Що дало змогу поповнити вихователям логопедичних груп поповнити педагогічну скарбничку новими знаннями та уміннями.

 

                Слід відзначити і роботу молодих спеціалістів дошкільного закладу:

На  високому рівні провели  показові заняття  в рамках роботи « Школи молодого вихователя» :

- Верховська Олександра Геннадіївна ( група «Капітошки») з художньої діяльності для дітей середнього  дошкільного віку

- Форос Валентина Олександрівна ( група «Чомуси») з охорони безпеки життєдіяльності для дітей старшого дошкільного віку.

- Сміюха Анастасія Михайлівна, інструктор з фіз виховання, спортивні змагання на тижні Безпеки життєдіяльності для дітей старших груп.

 

В  березні 2017 року на базі дошкільного закладу  був проведений міський семінар «Корекційна робота  дошкільного закладу з педагогічним супроводом».

Питання, які розглядалися на семінарі:

{C}1         Робота психолого-педагогічного консиліуму в дошкільному закладі. Обмін досвідом.

{C}2         Напрямки роботи з дітьми з порушенням мовленнєвого розвитку.

{C}3          Форми роботи з дітьми-алаліками. Синдром «Ранній дитячий аутизм».

{C}4         Взаємозв’язок  роботи вчителя-логопеда та вихователя на принципах етнопедагогіки під час практичної корекційної діяльності з дітьми. Показ елементів занять.

{C}5         Музична вистава. Показ взаємозв’язку в роботі музичного керівника, вчителя-логопеда, вихователя.

Вихователі всіх вікових груп взяли активну участь у підготовці семінару, що дало змогу  провести семінар на високому рівні.

При проведенні семінару слід відзначити роботу:

- вихователя Чорнобривець А.І. ( підготовка та проведення привітання учасників і гостей семінару),

- вихователів Дєдунової Н.О, Іванової О.М. ( інформаційно-комунікаційний супровід- створення фільму та презентацій),

-музичного керівника Теплої О.І, хореографа Буряк Н.С, вихователя Уварової Л.П. ( підготовка та  проведення музичної вистави

 «Плутанина» з дітьми середньої групи «Капітошки»)

- вихователя Кузьменко Т.В.( участь у  представлені форм робіт з дітьми логопедичної групи)

Особливо відмічена робота практичного психолога О.В.Чернай при проведенні майстер-класу з учасниками семінару « Виготовлення іграшок  із фетру для соціальних історій».

Чітко, цікаво, лаконічно побудований виступ вчителя –логопеда Рєкухи А.І про роботу психолого-медико-педагогічного консиліуму закладу та по  взаємозвязку в роботі вчителя- логопеда та вихователя.

Інноваційні форми і методи   та високу результативність  в роботі з дітьми з діагнозом «алалія» представила вчитель-логопед Мячкіна І.В.

 

                В групах раннього віку пріоритетним напрямком роботи є створення розвивально – ігрового середовища та розвиток мовлення малюків.  Для результативності в роботі вихователі груп раннього віку Коновал І.В., Пожарницька І.О. Жмуріна О систематично протягом року  долучали до занять розповідання дітям казок і оповідань  з використанням ілюстративного матеріалу. На заняттях використовувався  тіньовий, пальчиковий ляльковий театр, за допомогою якого діти разом з вихователями розігрували тексти віршиків, пісень, промовляли слова, поєднуючи мовні і немовні засоби виразності (жести, рухи, міміку).

 

                Працюючи над основними напрямками в роботі ДНЗ вихователі самостійно обирають форми організації освітнього процесу, вміло розподіляючи у часі діяльність малюків різних вікових груп, забезпечуючи особистісно-орієнований, диференційований, індивідуальний, ігровий та інші сучасні підходи до організації дитячої життєдіяльності .

 

                Головним напрямком роботи груп старшого дошкільного віку є підготовка дітей до шкільного життя. Вихователі Дяченко В.Л.,  Форос В.О (група «Чомуси»,  Цибинога Ю.М, Рязанова Т.Б. (група «Пізнайки»), Стєпанова Н.В, Хрустальова О.О.(група «Краплинки») протягом року приділяли достатньо уваги цьому питанню. 

 

Згідно  комплексної освітньої програми « Дитина в дошкільні роки»  діагностування рівня  показників  компетентності  дітей проводиться  3 рази на рік. На кінець 2016-2017 навчального  року результати діагностики показали, що всі вихователі програму виконали, але проблемним лишається питання мовленнєвого розвитку дітей раннього дошкільного віку. Згідно діагностики  8 % дітей мають початковий рівень.

Згідно діагностики на кінець навчального року 78% дітей старших груп мають достатній і високий рівень знань з математики;

 80% дітей – з грамоти;

 85% дітей – з мовленнєвого розвитку.

Самий високий показник готовності дітей до школи і, виходячи з показників компетентності за  Сферами життєдіяльності  та  психодіагностичного  дослідження «Шкільної зрілості», у дітей групи  старшого дошкільного віку «Чомуси»

 

                Всі випускники старших груп ідуть до загальноосвітніх шкіл. Виключенням є діти, як на 1 вересня не досягнуть шкільного віку.

 

                Плідна робота дошкільним закладом ведеться в питанні наступності в роботі між ДНЗ та школою.

                В цьому навчальному році  для дітей старших груп організовувались екскурсії до сш №13. Діти  мали можливість познайомитись з директором школи – Завгородньою Т.Г, вчителями початкових класів,  відвідати навчальні кабінети, привітатися з першокласниками  - випускниками дитячого садочка,  відвідати спортивну залу, їдальню, познайомитись з виставками дитячих робіт, які проводяться в школі, послухати  історію школи ,а також шкільний музей – Українську світлицю.

                На різдвяні свята учні  школи підготували і провели театралізовану діяльність для дошкільників.

 

                Одним з головних напрямків роботи дошкільного закладу  у 2016-2017 році було патріотичне виховання дошкільників.  Вихователі всіх вікових груп творчо підійшли до оформлення патріотичних куточків, проведенню тематичних занять  з патріотичного виховання, підготовці та участі різноманітних заходів. Наші  вихованці разом  з батьками приготували привітання і дарунки військовим в зону АТО, які були передані волонтерами на різдвяні свята.

 

Стан здоров’я та фізичний розвиток.

                Дошкільний заклад має медичний кабінет, ізолятор для дітей з інфекційними захворюваннями. Їх обладнання в основному відповідає нормативним вимогам.

                Для зниження захворюваності колективом закладу ведеться кропітка робота, зокрема це:

{C}1.              Щоденний фільтр дітей в групах раннього віку.

{C}2.              Систематичне щеплення дітей( за згодою батьків).

{C}3.              Дотримання вимог санітарії.

{C}4.              Чітке дотримання режиму.

{C}5.              Провітрювання, кварціювання приміщень.

{C}6.              Взаємодія медичної сестри з дитячою поліклінікою.

{C}7.              Вітамінізація блюд.

{C}8.              Організація прогулянок.

{C}9.              Фіз хвилинки на заняттях.

{C}10.          Гімнастика пробудження.

{C}11.          Інформування батьків щодо профілактики захворювань.

                Протягом року під постійним контролем є питання відвідування дітей дошкільного закладу, проводиться моніторинг захворюваності дітей порівняно з минулим роком.

У 2017 році рівень захворюваності складав ….

У 2016 році

Найкраще відвідування дітьми дошкільного закладу відмічено в групі «Капітошки» (вихователі  Уварова Л.П., Верховська О.Г)  «Веселі чоловічки» (вихователі Бузинна А.А., Решетіло В.К.), «Чомусики» (вихователі  Дяченко В.Л,Форос В.О).

Протягом навчального року фіз інструктором проводились фізкультурні заняття, спортивні розваги ,  медиками організовувався медико- педагогічний контроль на заняттях з фізичного виховання для виявлення результативності та щільності фізкультурного заняття.

 

Харчування дітей в дошкільному закладі  повноцінне,  згідно складеного меню. Меню збалансоване, різноманітне , вітамінізоване  згідно норм та вимог до вікового розвитку дітей.

 

Психологічна служба.

В дошкільному закладі  працює практичний психолог на 13 вікових групах.

Головні напрямки роботи практичного психолога спрямовані на підвищення  ефективності психолого-педагогічного супроводу навчально- виховного процесу та захист психічного здоров’я всіх його учасників:

-         діти;

-         батьки;

-         педагогічний колектив.

Для досягнення мети практичним психологом були сплановані та проведені наступні заходи:

-         участь у проведенні педагогічних рад;

-         консультації батьків з різноманітних питань;

-         проведення ділової гри на тему: «Цінності виховання дітей раннього віку»,

-         консультаціі  в  клубі  «Школі батьківства»

Основним напрямком в роботі  практичного психолога є виявленні дітей , які потрапляють до «Групи ризику» .Практичним психологом були сформовані  корекційні групи:

- Розвиток пізнавальної сфери.

- Розвиток емоційної сфери.

- Розвиток комунікативної сфери.

- Корекція поведінки(тривожність, агресивність, конфліктність, замкненість).

- Група дітей переселенців та учасників бойових дій.

Результати роботи виявили покращення у деяких дітей:

-рівень тривожності зменшився на -20%.

-рівень страхів зменшився на -35%.

-рівень пізнавальної сфери збільшився з 40% до 60%.

-рівень шкільної зрілості: високий рівень мають-20% дітей, середній -70%.

-діагностичний мінімум (рівень інтелекту, домінуючий емоційний стан).

Результати – 70% дітей мають середній рівень розвитку інтелекту;

-готовність дітей до школи (діти старших та логопедичних груп).

Результати – 23.2% дітей мають високий рівень готовності, 68.3% - середній, 9.8% - низький.

За результатами діагностики були складені рекомендації та пам’ятки для вихователів та батьків дітей.

 

  Робота логопедичної служби дошкільного закладу.

 

                В дошкільному закладі функціонує 3 логопедичні групи, 2- з загальним недорозвиненням мовлення, 1- порушенням психофізичного розвитку, на яких працюють вчителя- логопеди і вчитель- дефектолог.

                Комплектація груп проходила з вересня 2016 року.

 На  01.06.2017 дітей  з порушенням мовлення та психічного розвитку 41. Вперше обстежено дітей з  01.06.2016 по 01.06.2017 – 15 ,із них на районній комісії 7 дітей та консультативно на ОПМПК 8 дітей . Кількість дітей, які пішли до школи  з логопедичних груп -  11 дітей. В усіх добре мовлення, розвинена увага, вміння висловлюватися складними реченнями.

На протязі всього навчального року проводилась систематична робота над корекцією звуковимови та лексико-граматичної будови мовлення, розвитку зв’язного мовлення, фонетико-фонематичної сторони мовлення, навичок звукового аналізу та синтезу.

                Для батьків проводилися індивідуальні та тематичні консультації за темами:    «Взаємозв’язок родини та корекційної роботи з логопедом», «Розвиток мовлення дитини 5-6 років»,  та « Розвиток дрібної моторики ,та підготовка руки к письму».

                Для вихователів логопедичних груп були надані консультації по темі згідно плану. Звіти про результати обстеження усного мовлення та про результати корекційної роботи, яка проводилася протягом всього навчального року.           Проводилися відкриті логопедичні заняття для вихователів логопедичних груп та студентів-практикантів.

Проаналізував  корекційно -логопедичну роботу за 2016-2017 навчальний рік, результати діагностики дітей можна зробити висновок, що поставлені завдання на початку року – вирішені, намічені цілі – досягнені.

 

                Вагомим питанням в роботі дошкільного закладу є охорона безпеки життєдіяльності дітей.

Протягом навчального року  в жовтні,  та травні місяці в дошкільному закладі були проведені Тижні безпеки життєдіяльності дитини згідно планів. До плану роботи входили такі заходи:

-         проведення тематичних занять;

-         проведення фізкультурних та музичних розваг;

-         оформлення стінгазет разом з батьками;

-         виставки малюнків та творчих робіт;

-         проведення пішохідних переходів на прогулянках;

-          виставки дидактичних ігор по ОБЖД;

-         перегляд тематичних мультфільмів;

-         бесіди та спостереження з дітьми.

Всі вихователі беруть активну участь у проведенні заходів по ТБД. Особливо слід відмітити роботу в цьому нарямку:

-         вихователів Н.В. Стєпанової, О. О. Хрустальової (творчий підхід до оформлення стінгазет, виставок дитячих робіт);

-         вихователів груп раннього віку І.О. Пожарницької, Н.С.І.В Коновал ( добірка ігор по ОБЖД для дітей груп раннього віку).

-         вихователів груп ППР  Дєдунової Н.О, групи «Веселі чоловічки» Бузинної А.О (добірка тематичних мультфільмів по ОБЖД) для дітей.

Протягом навчального року медичною сестрою дошкільного закладу проводиться робота з вихователями по запобіганню травматизму, надаються консультації по наданню першої долікарської допомоги, проводиться робота з батьками.

На батьківських зборах вихователями проводиться інструктаж  для батьків по травматизму дітей в літній оздоровчий період.

                Результатом роботи дошкільного закладу з цього питання є відсутність випадків травмування дітей під час навчально- виховного процесу.

 

Матеріально-технічне забезпечення закладу складається з кошторису  Департаменту гуманітарної політики ДМР та благодійної допомоги батьків.

За 2016-2017 навч рік мат техн база закладу покращилась завдяки придбанню РВО:

Департаментом гуманітарної політики:

- проведена часткова заміна системи опалення;

- музичний центр;

- холодильник.

Керівником закладу були подані звернення до депутатів міського рівня Турчину О.Л. та Кутузову М. В результаті звернень дощкільний заклад отримав: одіяла - 90      дитячі столи - 6     телевізор,  гладильний каток.

В березні місяці адміністрація ДНЗ подала клопотання депутатам про придбання 2-х пральних машин, універсального приводу та клопотання на Департамент гуманітарної політики Дніпровської міської ради про проведення утеплення дошкільного закладу, частковий ремонт каналізаційної системи та холодного водопостачання та ремонт музичної зали. Також звернулись з проханням надання допомоги  по благоустрою території в результаті непередбачуваних стихійних погодних умов.

Завдяки благодійній допомозі батьків було придбано:                                                     

шафів для роздягання - 31(в групу 6 року життя); 25 (в групу 5 року життя), 15  (в логопедичну групу).

придбані 2 пилососи, музичний центр, лінолеум в логопедичну групу та ясельну групу.

Кожного місяця  інформацію про використання благодійних внесків батьків висвітлюється на сайті дошкільного закладу.